Certificados del Centro

Certificado Calidad IQNet de los Centros Guadalinfo de:

Baeza, Bailén, Baños de la Encina, Beas de Segura, Bedmar, Begíjar, Bélmez de la Moraleda, Benatae, Cabra del Santo Cristo, Cambil, Campillo de Arenas, Canena, Carboneros, Cárcheles, Castellar, Castillo de Locubín.

Certificado del sistema de Gestión de la Calidad para los Centros:

Baeza, Bailén, Baños de la Encina, Beas de Segura, Bedmar, Begíjar, Bélmez de la Moraleda, Benatae, Cabra del Santo Cristo, Cambil, Campillo de Arenas, Canena, Carboneros, Cárcheles, Castellar, Castillo de Locubín.

Certificado del sistema de Gestión de la Calidad para todos los Centros

Certificado Calidad IQNet para todos los centros:

 

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El rincón del dinamizador

Hola compañeros, son muchos los objetivos, funciones, necesidades, temas, proyectos, actividades, reuniones talleres, etc los que tenemos a diario que tratar. En esta sección trataré de dar solución a muchas de todas estas situaciones que se nos presentan a diario. Para ello cuento con vuestra ayuda para organizar y compartir cuanto más contenido útil para la comunidad mejor.

En esta sección tienen cabida todos aquellos documentos relacionados con el día a día de los dinamizadores para poder tener un archivo online donde encontrar fácilmente aquellas plantillas, certificados, archivos, documentos, informes, imágenes, direcciones, contactos … que nos pueden hacer falta en cualquier momento.

Por otro lado talleres y actividades genéricas de las que nos podamos beneficiar y ahora un preciado tiempo colaborando juntos.

También me gustaría incluir una parte de trucos para el buen funcionamiento del centro, desde el punte de vista de administración tanto de hardware como software, de manera que encontremos fácilmente solución a los problemas más comunes de los centros.

En definitiva un batiburrillo que iremos organizando en función de nuestras necesidades.

¿QUE ES UN DINAMIZADOR?

Según la Orden del 3 de marzo de 2008, es una persona que tenga espíritu de servicio hacia el/la usuario/a: disponibilidad de atención, capacidad y uso de técnicas de escucha activa y habilidades de comunicación con el
público.

Con titulación mínima de Bachillerato o Formación Profesional de Grado Superior proveniente de:

  1. Disciplinas de las llamadas “sociales” (Pedagogía, Psicología, Trabajo Social, Educación Social,…) que manejen bien las TIC.
  2. Disciplinas del sector TIC, que además acrediten inquietudes sociales con su pertenencia a organizaciones no gubernamentales (ONGS o similares)
  • Inserto en una dinámica social del municipio, perfil de líder local con buenas relaciones con los agentes locales claves de la comarca.
  • Innovador/a, creativo/a y con carácter emprendedor/a en sus actuaciones.
  • Minucioso/a y metodológico/a en su forma de trabajar.
  • Con iniciativa personal, responsable y resolutivo/a orientado/a a logros y conseguir resultados.

El dinamizador

FUNCIONES DE UN DINAMIZADOR

La función dinamizadora del programa Guadalinfo ha dado origen a una nueva profesión con diversidad de funciones entre las que destacan las de naturaleza tutorial y las relacionadas con la promoción de la formación especialmente la realizada a través de la Red (teleformación).La misión más esencial del dinamizador/a tiene que ser la de procurar que el programa Guadalinfo “sea y potencie el entorno digital en el que la sociedad andaluza progresa cultural, económica y socialmente”.

En el ámbito motivacional, los/las dinamizadores/as han de enseñar evitando que los/las usuarios/as pierdan el interés y pudieran abandonar el proceso de alfabetización digital emprendida.

El/la dinamizador/a, en el desarrollo de su tarea, ha de poner especial empeño en:

  1. Preparar los contenidos de los cursos que ofertará a la ciudadanía de su localidad y sus desarrollos metodológicos y de evaluación.
  2. Resolver las dudas de los/as usuarios/as mediante el encuentro personal, acompañamientos digitales, servicios de colaboración, etc.
  3. Motivar al usuario/a a que siga activamente su plan de formación, que deberá conectar con sus centros de interés, proponiéndole aprendizajes prácticos a nivel individual y colectivo.
  4. Realizar el seguimiento riguroso y exhaustivo del progreso alfabetizador del/la usuario/a y su aplicación en su vida cotidiana.
  5. Proyectar dinámicas de grupo y otros tipos de encuentros presenciales como medio para favorecer el conocimiento mutuo de los participantes y la consecución de conciencia grupal.

Evaluar el contenido, la metodología, los procesos, los logros y la satisfacción de los/las usuarios/as para mejorar la calidad de las futuras acciones formativas.

COMPETENCIAS DEL DINAMIZADOR

Competencias académico-formativas

  • Participar activamente y con aprovechamiento en las acciones de formación organizadas por el Consorcio Fernando de los Ríos.
  • Asistir con interés al encuentro anual del Proyecto Guadalinfo y a los encuentros comarcales y provinciales que se establezcan.
  • Participar comprometidamente en las reuniones de coordinación y gestión del Proyecto Guadalinfo en las que debe aportar ideas, experiencias y sugerencias de mejora.

Competencias laborales

  • Cuidar las relaciones profesionales.
  • Cultivar las relaciones afectivas.
  • Abordar con delicadeza los intereses particulares (ocio, familia, empleo, etc.)
  • Cuidar la imagen buscando el reconocimiento ajeno.
  • La participación activa de todos/as lo que mejora la atención y la inter-motivaciónde las personas adultas, la mejor definición de sus expectativas y la potenciación de su inteligencia (analítica, sintética, deductiva, inductiva, creativa y abstractiva).
  • Aprender de las fortalezas y debilidades del propio aprendizaje.
  • Diseñar y/o seleccionar materiales que contengan contenidos relevantes, útiles y realistas para las personas adultas.
  • Facilitar la oportunidad de trabajar juntos/as y aprendiendo colaborativamente.
  • Utilizar de forma continuada el “feed back” (retroalimentación) para testear el progreso en la creación de conocimiento.
  • Relacionar la teoría con el contenido de las actividades.
  • Invitar a reflexionar críticamente a los usuarios/as sobre sus propias experiencias, verbalizando los aspectos positivos y negativos de las mismas.
  • Fomentar continuamente la motivación y la creatividad expresiva.
  • Usar recursos visuales y audiovisuales siempre que sea posible para facilitar la captación de información y su mejor comprensión.

Competencias personales

  • Organizado/a.
  • Constante.
  • La escucha activa es importante
  • Interesado/a por el cultivo de las relaciones personales.
  • Entusiasta convencido de la importancia social de la formación permanente a lo largo de toda la vida y de cómo las TIC pueden ayudar a conseguir este sueño en muchas capas sociales.
  • Ser innovador/a, creativo/a y vivamente emprendedor/a.
  • Actuar de forma minuciosa y sistemática en su forma de trabajar.
  • Mostrar iniciativa personal, ser responsable y resolutivo y orientar su trabajo hacia la consecución de logros y resultados realistas.
  • Por último, ha de ser evaluador o evaluadora del aprendizaje que se lleve a cabo en su centro para poder servir de apoyo al traslado de lo que se aprende en el centro al quehacer diario.